Bladmusiek $39.95

Oorspronklik

Discovering Orff. A Curriculum for Music Teachers.

Vertaling

Ontdekking van Orff. 'N Kurrikulum vir Musiek Onderwysers.

Oorspronklik

Discovering Orff. A Curriculum for Music Teachers composed by Jane Frazee and Kent Kreuter. Curriculum. Schott. 224 pages. Schott Music #SMC99. Published by Schott Music. HL.49012199. ISBN 0930448995. 8x10 inches. This book is intended for those who want detailed, practical assistance in how and why to use Orff techniques and materials in the classroom. Goals are outlined and the best ways to achieve them are explored, but the principal focus is on the arrangement of the curriculum in a logical sequence. Such a structure provides a reasonable progression from simple to more complex objectives not only from day to day but from year to year. Structured learning need not be the enemy of improvisation but rather the best way to provide students with the tools they need to improvise. The book contains an introduction to the development of Orff-Schulwerk and a discussion of the distinguishing features of this approach. Chapter Two introduces the activities children use in their music-making. The teaching procedure that structures those activities is taken up in Chapter Three while Chapter Four explains the vocabulary and accompaniment theory essential to the Orff teacher. Part Two applies these elements in a sequential curriculum designed for Grades One through Five. Especially important in each chapter is the inclusion of supporting activities designed to aid in teaching the various skills and concepts.

Vertaling

Ontdekking van Orff. A Kurrikulum vir Musiekonderwysers saamgestel deur Jane Frazee en Kent Kreuter. Kurrikulum. Schott. 224 bladsye. Schott Music. HL.49012199. ISBN 0930448995. 8x10 duim. Hierdie boek is bedoel vir diegene wat gedetailleerde, praktiese hulp in hoe en hoekom Orff tegnieke en materiale in die klaskamer te gebruik wil. Doelwitte word uiteengesit en die beste maniere om dit te bereik, word ondersoek, maar die skoolhoof fokus is op die reëling van die kurrikulum in 'n logiese volgorde. So 'n struktuur 'n redelike vordering van die eenvoudige na meer komplekse doelwitte nie net van dag tot dag, maar van jaar tot jaar. Gestruktureerde leer hoef nie die vyand van improvisasie, maar eerder die beste manier om studente te voorsien met die gereedskap wat hulle nodig het om te improviseer wees. Die boek bevat 'n inleiding tot die ontwikkeling van Orff-Schulwerk en 'n bespreking van die onderskeidende kenmerke van hierdie benadering. Hoofstuk Twee stel die aktiwiteite om kinders in hul musiek maak. Die onderrig prosedure wat strukture daardie aktiwiteite is opgeneem in Hoofstuk Drie terwyl Hoofstuk Vier verduidelik die woordeskat en begeleiding teorie wat noodsaaklik is vir die Orff onderwyser. Deel twee van toepassing is hierdie elemente in 'n opeenvolgende kurrikulum vir graad Een deur vyf. Veral belangrik in elke hoofstuk, is die insluiting van die ondersteuning van aktiwiteite wat ontwerp is om te help met die onderrig van die verskillende vaardighede en konsepte.